Аналітичні довідки за результатами самооцінювання

НАПРЯМ “ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ”

Порівняльний аналіз щорічного самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом “Освітнє середовище” (2024-2025 н.р.)

Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності за питаннями анкети (напрям “Освітнє середовище” 2024-2025 н.р.)

Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці (2022-2023 н.р.)

Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації. (2022-2023 н.р.)

НАПРЯМ “СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ”

Порівняльний аналіз щорічного самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом “Система оцінювання здобувачів освіти” (2023-2024 н.р.)

Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання (2022-2023 н.р.)

Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому підтримки в освітньому процесі (2022-2023 н.р.)

НАПРЯМ “ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ”

Порівняльний аналіз щорічного самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом “Педагогічна діяльність” (2023-2024 н.р.)

Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів (2022-2023 н.р.)

Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників (2022-2023 н.р.)

Налагодження співпраці з учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти (2022-2023 н.р.)

Організація педагогічної діяльності та навчання учнів на засадах академічної доброчесності (2022-2023 н.р.)

НАПРЯМ “УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ”

Порівняльний аналіз щорічного самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом “Управлінські процеси” (2023-2024 н.р.)

Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань (2022-2023 н.р.)

Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм (2022-2023 н.р.)

Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників (2022-2023 н.р.)

Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, ухвалення управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою (2022-2023 н.р.)

Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності (2022-2023 н.р.)