Підручник у моєму портфелі

В рамках Місячника шкільних бібліотек та згідно плану роботи бібліотеки КЗ «Академічного ліцею №15» на 2025-2026 навчальний рік, з 06 по 12 жовтня 2025 року відбулася рейд-перевірка стану збереження підручників «Підручник у моєму портфелі» у складі бібліотекаря Портної Т.І. та представників учнівського самоврядування Литвиненко Олександри (11-А клас), Токарєвої Евеліни (11-А клас), Галкової Варвари (8-Аклас) та Ємельяненко Вероніки (8-А клас).

При перевірці враховувалися такі вимоги: наявність підручників у день перевірки, кількість обгорнутих підручників (комплект чи частково), вказано прізвище здобувача освіти, який користується підручником у цьому навчальному році, та його загальний стан (підклеєні сторінки тощо).

Результати перевірки показали, що основна кількість учнів закладу сумлінно виконує правила користування підручниками, у більшості учнів підручники обгорнуті , підклеєні, підписані і мають охайний стан. Найкращими цього разу виявились здобувачі освіти:

-1-А класу (Синишина І.І.);

– 1-Б класу (Крилова І.І.);

– 4-Б класу (Чуприна М.І.);

– 5-А класу (Поросюк А.В.);

– 5-Б класу (Жигула О.В.);

– 7-А класу (Маслова Н.В.);

– 7-Б класу (Гречко В.Є.);

– 10-Б класу (Величко В.В.);

– 11-Б класу (Українська К.В.);

– 11-А класу (Якименко О.В.).

Щира подяка вчителям-предметникам, які здійснюють постійний контроль за станом збереження шкільних підручників під час проведення уроків та класним керівникам, які сумлінно виконують свої обов’язки щодо збереження фонду навчальної літератури в закладі освіти!!! Так тримати!

«Україна — це не просто територія, це серце народу, яке б’ється крізь віки» – саме цим висловом можна підсумувати матеріал уроку історії України в 10 класі на тему «Українські землі в геополітичних планах держав напередодні Першої світової війни», вчитель Українська К.В.

Відкритий урок було проведено в рамках Декади суспільствознавчих дисциплін (КЗ “Академічний ліцей 15”, директор Лариса Ніколаєнко).

Учитель вдало поєднав історичний матеріал із сучасними методами навчання, залучив учнів до активного обговорення, використовуючи інтерактивні вправи, аналіз історичних документів та роботу з картою. Атмосфера уроку сприяла зацікавленості, співпраці та розвитку критичного мислення.

Особливу увагу приділено усвідомленню учнями геополітичного становища українських земель, прагненню народу до самовизначення та боротьбі за державність. У процесі роботи неодноразово підкреслювалася цінність української ідентичності та прагнення народу до свободи. Як слушно сказав Михайло Грушевський: «Без минулого немає майбутнього, а хто не знає свого минулого — не вартий майбутнього». Ця думка стала ідейним тлом уроку.